Alterações Climáticas

Objetivo

Consciencializar os alunos para a problemática das alterações climáticas;

Analisar as atividades humanas que mais contribuem para as alterações climáticas;

Conhecer projetos inovadores que contribuem para a redução de carbono na natureza;

Refletir sobre práticas quotidianas pouco sustentáveis.

Número de participantes

Descrição

Com a visualização e análise de um Episódio do Programa 15 | 25 sobre as alterações climáticas disponível na Opto (sic.pt) , procedeu-se à realização de uma ficha de análise do mesmo com orientação prática no quotidiano dos alunos:

Perante a visualização do episódio supracitado, responda ao seguinte:

1. Retire uma frase mencionada por um dos jovens no momento inicial de apresentação do Programa.

2. Porque é que as alterações climáticas são um problema global?

3. Refira algum projeto que promova o combate às alterações climáticas que lhe tenha captado a atenção.

4. Porque é que o setor da agricultura é um dos principais causadores das alterações climáticas?

5. O que é o modelo económico linear no qual ainda vivemos? E qual o modelo que se pretende?

6. Perante a afirmação “A natureza gosta de biodiversidade”, imagine-se envolvido numa manifestação em defesa do meio ambiente, e pense no que escreveria no seu cartaz. Nesse sentido, elabore uma máxima na folha A4 que lhe foi entregue e no final da realização desta ficha, quando a professora indicar, exponha a mesma.

7. “Neste momento a indústria da moda é pior do que a indústria dos barcos e dos aviões juntas”, disse uma das jovens. Perante esta citação, analise o que tem vestido, consulte as etiquetas da sua roupa e descreva o país de origem das mesmas. Realize uma pequena reflexão sobre isso (máximo 5 linhas).

Avaliação/impacto

Todos os alunos procuraram realizar o pedido e escreveram uma máxima em defesa do ambiente como manifesto:

“Quanto mais verde, mais o planeta agradece!”;

“Precisamos de terra e a terra precisa de nós.”;

“Não nos podemos desleixar, vamos lutar e salvar o mundo”;

“A natureza fornece-nos oxigénio, não sejam egoístas ao matá-la!”;

“Refletir no Planeta.”;

“Digam não ao consumo supérfluo!”

“Responsabilidade pelo meio ambiente, para o melhor da vossa e da nossa geração!”;

“Queremos proteger as gerações futuras”;

“Plante mais para colher no futuro”;

“Mais plantas, menos luxos. Uma simples planta por pessoa pode salvar o mundo!”;

“Não se pode montar um quebra-cabeças com peças a faltar! Cuide da terra. Cuide da vida. Cuide da biodiversidade.”;

“Travão na poluição”;

“Não esperes pelos outros, contribui também.”;

“Vamos ajudar a proteger o que nos dá vida.”;

“A terra dá-nos tanto e em troca nós tiramos-lhe a vida.”

“Se queres viver, faz por isso! Por um planeta mais saudável.”;

“Não existe Planeta B!”;

Foi tirada uma fotografia final com a exposição das máximas ambientais pelos alunos.